「幼儿阅读小故事短」幼儿短小故事

更新时间:2021-01-22 02:10:27    来源: 资讯要闻     手机版 我要报错

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(一)什么是幼儿生活故事幼儿生活故事,是以幼儿生活为主要表现对象并适合幼儿听读欣赏的故事类作品的总称。这里的“幼儿生活”,不仅指幼儿的日常生活现实.也包括幼儿感兴趣的其他年龄层人们的生活,如学龄初期儿童的生活。

幼儿生活故事是以写实性的虚构为题材的,是用故事的形式来表现幼儿的生活现实.而幼儿童话则是以幻想性的虚构为题材,但二者在故事的篇幅情节、结构、语言等形式上没有很大的差异。

一则幼儿生 活故事的篇幅往往十分短小,语言浅显,结构简单;当然也有比较长的,但其情节、语言也是适合幼儿听读的。有的幼儿生活故事是系列故事,如(大头儿子和小头爸爸>(郑春华)、《丘奥德》(李姗姗)、《弗朗兹的故事》(克里斯蒂娜.纽斯特林格尔)、《我和小姐姐克拉拉》(迪米特尔。茵可夫)等。这些幼儿生活故事是一本本的书,尽管书里的系列故事在情节的逻辑性、基本的角色及其关系等方面具有一致性,但一个个的故事还是相对独立的,单个故事的篇幅般还是短小的。

(二)幼儿生活故事的题材内容幼儿生活故事的题材内容主要涉及两个方面:生活情趣和生活教育。1.表现幼儿的生活及其情趣幼儿生活故事描述的是幼儿的生活现实,表现的是幼儿常生活中常见的事件及其相关事物和情感体验,同时表现出幼儿生活的情趣。

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有的故事侧重表现幼儿特有的生活及其情趣.如东东西西打电话》(梅子涵),讲述的是东东和西西相互打电话的趣事:东东和西西家都安装了电话,他们忙不迭地去告诉对方,然后约定现在就“给你打电话”;他们跑回家,才发现忘记问电话号码了,于是又忙不迭地跑出来,记下对方的号码又往家里跑;可是,“东东念叨着西西的号码,按着电话钮.听见的是"哪嘟嘟 的声音”,“西西也-样 .听见的只是‘哪嘟嘟’ 的声音”;打了好久,他们才明白,这是忙音,是因为两人同时在打电话的缘故;于是,他们谁也不先打了,“东东想:让西西先打过来吧。西西想:让东东先打过来吧。他们就这样趴在桌上等……东和西西围绕打电话的行为是孩子才会具有的生活事件及其表现,略为夸张的叙述尽显童年的天真。

有的故事表现的则是孩子看待成人生活事件的独特视角。如《我和小姐姐克拉拉)中的- 个故事《天大的秘密>,讲述的是“我和小姐姐克拉拉"对大人怀孕的反应,当明白真相后,两个年幼的孩子还约定严守秘密,因为“这幢楼里,明白底细的只有咱俩”,所以“要等,耐心地等,紧张地等,直到小宝贝出来的那一天, 要让所有的人大吃惊"。这是属于年幼孩子的独特理解与心理,情趣就在独特之中。2.传递生活和成 长的知识临教育性是幼儿生活故事在内容上的一个特点,许多幼儿生活故事可以称为“教育故事”,这些故事有着明显的对幼儿进行生活教育的意图,向孩子传递着有关生活和成长的方方面面的知识。

许多幼儿生活故事是给予孩子生活的知识,孩子听读故事就是社会性规则的学习。如奥谢耶娃的《蓝色的树叶》、《魔语》,列夫.托尔斯泰的《李子核)等。《魔语)中小男孩巴夫利克从位陌生的老爷 爷那里学到了一句魔语“请您……用这 句魔语他从姐姐、哥哥和奶奶那里实现了自己的愿望,对于幼儿来说,听读欣赏这个故事也是魔语学习的过程,是一种礼 节性语言的教育。

有一部分幼儿生活故事关注幼儿精神成长,有的帮助幼儿认识自我,有的对幼儿进行人文教育。如苏霍姆我的手机林斯的《我想说自己的词),是为了让孩子明白个性和创造力的价值。更多的幼儿生活故事对孩子进行最人文教育。如海。格里费什的听值说话》,主要情节是租孙“人分别听一条被外公钓来的鱼说话。外公听到”祖孙二人听到的其实小鱼说:“拿我做汤,样很鲜呢。 ”孙女琼儿则听到小鱼说:“我还小呢,放我回水里去吧。

这是两种不同的精是自己内心的声音,外公听到的是站在人的立场上的话语,而琼儿听到的才是鱼儿的心声。

神境界,功利的和无功利的,孩子听读欣赏故事就是人文情怀照陶的过程。其他如《鸟树)(李其美)、《错在哪里》(奥谢耶娃)等都是这类幼儿生活故事的优秀 之作。

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